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      2021寧夏公務員面試備考干貨:歷年面試考情簡析

      2021-04-14 09:39:56| 來源:中公教育

      備考寧夏公務員面試,考生首先要及時、準確地了解寧夏公務員面試的相關政策信息,把握考試動向,保證面試準備具有針對性,這樣才能提高備考效率。下面中公教育就帶大家簡單了解一下寧夏公務員的面試情況。

      一、結構化面試

      (一)面試命題總體特點分析

      1.重點考查要素相對穩定

      綜合分析近四年的寧夏公務員面試試題可以發現,其面試側重于考查考生的綜合分析能力、計劃組織協調能力和言語理解與表達能力,對其他測評要素的考查相對較少。考查上述三項能力的試題在寧夏公務員面試試題中占有相當大的比重。具體到題型來看,主要包括時政熱點類問題、觀點類問題、組織活動類問題、言語表達類問題。

      在此,需要提醒考生注意的是,近幾年寧夏公務員面試試題的命制趨于綜合化,即通過一道題目對考生的多種能力及素質進行考查。

      2.題型穩中有變,注重創新

      在近兩年的寧夏公務員面試中,面試試題在穩定的基礎上進行了一定的創新。一方面,題目類型有所增加,通過更加多樣化的題目類型對考生進行多方面的考查,如2019的寧夏公務員面試,在原來已有題型的基礎上增加了漫畫題和微材料題;另一方面,設問方式有所改變,如2020年10月16日寧夏公務員面試試題的第二題為組織活動類問題,這道題目問考生“活動重點是什么”,不同于以往題目的設問方式,體現了創新性。

      (二)面試各測評要素考查特點分析

      1.綜合分析能力

      寧夏公務員面試特別注重對考生綜合分析能力的考查,在近幾年的面試中,幾乎每套試題中都會有一道考查考生綜合分析能力的題目。

      在近幾年的寧夏公務員面試中,考查考生綜合分析能力的題目類型多樣,涉及時政熱點類問題、哲理思辨類問題、觀點類問題、漫畫題。在2019年及之前的面試中,試題以哲理思辨類問題和觀點類問題為主,考查的試題類型相對比較穩定。但在2020年的面試中,沒有出現哲理思辨類問題,觀點類問題也大幅減少,取而代之的是時政熱點類問題。

      下面,我們分別為考生介紹每類題型的命題特點。

      (1)時政熱點類問題

      在寧夏公務員面試中,時政熱點類問題所占比重較大。從題目類型來看,涉及社會現象類問題、政策理解類問題、人物品質類問題,以社會現象類問題為主。其中,政策理解類問題是首次在2020年的寧夏公務員面試中出現,且題干中選取的政策有很強的時效性。

      例如:

      某農科院準備讓青年教師下鄉推廣農業生產技術知識,指導農民科學種植、養殖,助力當地產業發展和脫貧致富。為了讓更多的教師下得去、留得住、干得好,真正在“三農”一線砥礪成長,該農科院出臺“推廣型教授”系列職稱評定辦法,相對降低論文方面的要求,轉而注重技術推廣的成果。對此,談談你的理解。

      例如:

      疫情過后,為促進城市經濟的發展,多地通過發放消費券、實行地攤經濟、推行25個休息日制度刺激消費,拉動經濟增長。對此,你怎么看?

      例如:

      《大國工匠》紀錄片中介紹了一位造紙人,他年復一年地撈紙,不辭辛苦,最終造出來的宣紙誤差不超過1g,合格率為100%,他造的紙成為很多書法繪畫大師的指定用紙。請談談這件事對你的啟示。

      第一題為政策理解類問題。題干信息較長,對考生快速獲取有效信息的能力提出了較高的要求。題干中的核心話題為農科院出臺的“推廣型教授”系列職稱評定辦法。考生在作答時,要對題干中的有效信息進行整合,了解政策出臺的目的、政策的具體內容或原則,從而在此基礎上聯系社會實際分析政策是否可行、有無積極意義、有無落實難題,在明確自身觀點的基礎上進行分析論證。

      第二題為時政熱點類問題。題目聯系2020年新冠肺炎疫情的大背景命題,體現了命題素材時效性較強的特點。在作答這道題目時,考生要注意,雖然題干中提到了多項政策,但綜合整個題干來看,讓考生談看法的最終落腳點不在于各項具體的政策,而是在疫情背景下如何更好地促進經濟復。從這一方面提出自己的對策建議,更能夠體現考生的綜合分析能力。

      第三題為人物品質類問題。題目以造紙人持之以恒鍛煉撈紙技藝的人物品質為背景,要求考生談啟示。在作答這道題目時,考生不僅需要能夠準確提煉出造紙人的精神品質,還需要結合自己的實際工作,談談自己在工作中如何落實這種精神,這在一定程度上也是對考生綜合分析能力和求職動機與擬任職位匹配性的綜合考查。

      (2)哲理思辨類問題

      在寧夏公務員面試中,對哲理思辨類問題的考查較少,且設問形式較為常規,題目一般選取名人事例作為命題素材,考查考生的綜合分析能力。

      例如:

      魯迅早年選擇學醫,他希望通過救死扶傷,提高國人身體素質,改變中國落后挨打的局面。后來,他發現國人思想麻木才是根本問題,于是毅然決定棄醫從文。請結合社會實際談談你對此的看法。

      這道例題為哲理思辨類問題。題目素材為經典的、耳熟能詳的名人事例,以魯迅棄醫從文的故事作為題干,請考生結合社會實際談談自己的看法,在一定程度上降低了作答難度。該題要求考生結合社會實際,因此考生作答時,不僅要根據哲理故事的答題思路對故事進行全方位的分析,還要對近期的社會熱點事件有一定的了解,做到更好地結合實際。

      (3)觀點類問題

      在寧夏公務員面試中,觀點類問題所占比重較大。從命題素材來看,多為時政類觀點題,題目多選取全國范圍內的時政熱點事件為命題素材;從觀點數量來看,多為雙觀點題,題干中一般包括兩個對同一事件或話題的不同觀點,且觀點多為對立型,要求考生談看法。

      例如:

      今年,第十三屆全國青聯委員入選名單顯示,部分“網紅”被選為全國青聯委員,有人認為“網紅”入選不合理;有人認為這是新業態下的正常舉措。對此,你怎么看?

      例如:

      某大學化學研究生因有學醫的夢想,在碩士畢業后重新參加高考,并拿到了某中醫藥大學中醫養生專業本科的錄取通知書。有人認為,這種做法過于任性;也有人認為,這是在堅持夢想,值得我們贊揚和學習。對此,你怎么看?

      上述兩道例題均為觀點類問題,且均為時政類雙觀點題。

      第一題以社會熱點話題事件為命題切入點,聯系了社會實際。2020年8月,第十三屆全國青聯委員正式產生。在1375名青年中,年輕人熟悉的淘寶網紅主播薇婭、美食短視頻網紅李子柒等人入選,引起了網友的熱烈討論。考生在作答此題時,要客觀地看待“網紅當選全國青聯委員”這一現象,也要客觀地看待題干中截然不同的兩種觀點,同時要明確提出自己的觀點,并進行充分論證。

      第二題同樣選取了一個熱點社會事件作為命題切入點,但與第一題不同的是,該熱點事件的時效性不是很強,為2019年8月份左右的新聞熱點。這就要求考生在平時的備考中,要持續關注社會熱點新聞。此外,這道題目也在一定程度上考查了考生的求職動機與擬任職位匹配性,從考生對該研究生選擇的看法,間接了解考生的價值觀、職業觀、人生觀。

      (4)漫畫題

      在寧夏公務員面試中,漫畫題僅在2019年的面試中出現過,考查頻率較低。這里僅給考生提供試題示例,下文不再詳細展開講解。

      2.計劃組織協調能力

      寧夏公務員面試對考生的計劃組織協調能力非常重視,幾乎每套試題中都會有考查考生計劃組織協調能力的題目,且通常出現在第二題的位置。考查考生計劃組織協調能力的題目主要為組織活動類問題,其中涉及的具體活動類型包括統籌安排類、策劃活動類、宣傳類、調研類等。

      在寧夏公務員面試中,2018年重點考查統籌安排類,2019年重點考查統籌安排類、活動策劃類。在2020年寧夏公務員面試中,不再集中考查某一重點活動類型,而是變得多樣化。這說明考試趨勢不斷變化,趨于創新,考生在備考時要了解多種活動類型,靈活掌握組織活動類問題中各類的活動組織思路。

      在2019年及之前的寧夏公務員面試中,統籌安排類問題占比最大,策劃活動類問題的設問方式一般為“請設計三個活動形式/擬定兩個活動主題,并就其中一個展開談談”。而在2020年的面試中,未出現統籌安排類題目,回歸到常規的組織活動類問題上,且題目的設問方式變得靈活。以10月16日至18日的三套試題為例,雖然每套試題的第二題均為組織活動類問題,但題干命制方式和設問方式均有所區別,且均為常規的組織活動類問題。

      例如:

      為了倡導良好的家風,促進社會建設,你們單位準備評選好家風家庭評選活動,領導把這個事情交給你負責,你認為活動的重點是什么?

      例如:

      現在要進行企業復工復產,你是縣政府工作人員,市里組織了相應政策的宣傳團到縣里開展針對企業復工復產的宣講活動,你怎樣做好對接工作?

      例如:

      為提高青年團員隊伍素質,某單位組織開展“綠水青山就是金山銀山”主題宣傳活動。請你盡可能多的擬定幾個活動形式,并就一個展開說說你的活動方案。

      例如:

      你是辦公室的工作人員,現在是周三上午八點。有以下幾件事情需要你去做,你會如何安排?

      (1)周四上午要陪領導調研,晚上回來。

      (2)周五下午要去外省參加法律知識培訓。

      (3)周五上午有辦公培訓。

      (4)周三下午四點,收集下級單位材料,周四上午匯總好報上級部門。

      (5)老婆周六生孩子,岳母今天下午的火車。

      第一題和第三題在題目命制和設問方式上既有相似性,又有很大的不同。相似性體現在以下兩點:一是兩道題目的題干都點明了活動的目的,這為考生具體開展活動奠定了良好的基礎;二是兩道題目的題干都對活動的主題進行了相應說明,其中,第三題明確點明了活動主題及活動類型為“‘綠水青山就是金山銀山’主題宣傳活動”,第一題雖然沒有直接點明活動主題,但“好家風家庭評選活動”在一定程度上提示考生活動主題與“家風”有很大關系。不同點體現在以下兩點:一是活動類型不同,第一題為策劃活動類,第三題為宣傳類;二是設問方式不同,第一題從微觀角度設問,問考生“活動的重點是什么”,側重考查考生把握活動細節的能力,第三題從宏觀角度設問,讓考生提出多個活動形式并就其中一個展開談,側重考查考生整體把握活動流程的能力。

      第二題為接待類,題干聯系復工復產的社會背景,將工作任務設定為“與宣講團對接工作”,同時為考生設定了具體的人物身份,是今年寧夏公務員面試中出現的新題型,考生在備考時要注意。

      第四題為統籌安排類,題干列舉了多項需要處理的事情,既涉及公事,又涉及私事,通過設計時間沖突和事件沖突,考查考生的計劃組織協調能力。

      3.言語理解與表達能力

      通過分析近幾年的寧夏公務員面試試題可以發現,在2019年及之前的面試中,非常注重考查考生的言語理解與表達能力,幾乎每套試題中都會有一道考查考生言語理解與表達能力的題目。在2020年的寧夏公務員面試中,雖然沒有出現直接考查考生言語理解與表達能力的題目,但對考生言語理解與表達能力的考查貫穿面試始終,考生在備考時仍然要注意練習,提高這一能力。

      寧夏公務員面試中的言語表達類問題主要呈現出以下兩個特點:一是從題目類型來看,多為安撫勸說類問題,設問較為常規,一般為“你怎么開導他/安慰他”,要求現場模擬;二是現場模擬的對象一般為同事,且由于涉及勸慰、開導的對象,考查考生言語理解與表達能力的題目也會同時考查考生的人際交往意識與技巧。

      例如:

      小張業務能力強,工作表現突出,但這次外出培訓的機會領導卻給了小王,并且將小王的工作都交給了小張做,小張為此心情很郁悶。如果你是小張的朋友,你怎么開導他?請現場模擬。

      例如:

      小張工作積極,追求完美,經常加班,但同事們卻認為他在作秀,小張很苦悶。作為他的朋友,你怎么開導他?請現場模擬。

      例如:

      小李是法律專業畢業,在單位工作已經兩年了,但是對材料業務還是不熟,最近他以專業不對口為由去找領導調換崗位,遭到領導的拒絕和批評,小李很沮喪。作為與他關系要好的同事,你怎么安慰他?請現場模擬。

      從上述幾道例題中,我們可以發現寧夏公務員面試在考查考生的言語理解與表達能力時,往往會設置一個具體的工作環境,考查考生與他人溝通的能力。

      第一題涉及的人際主體較多,包括小張、小王、領導、“你”。小張的特點是業務能力強,工作表現突出,考生在開導時可以抓住此特點對小張進行稱贊,同時也要幫助小張客觀分析領導將培訓機會給了小王的原因,以情動人,以理服人,進而有效開導小張。

      第二題與第一題相似性很高,也是讓考生勸慰開導同事。題干中小張的特點為工作積極、追求完美、經常加班,設置的情境是小張遭到了同事們的質疑,認為他是在作秀。考生作答時思考的角度可參考第一題。

      第三題是讓考生去安慰因為工作遇到了挫折,想要調換崗位卻失敗的同事。這道題與前兩道題的不同在于,在考查考生言語理解與表達能力、人際交往意識與技巧的同時,還考查了考生的求職動機與擬任職位匹配性。考官通過考生勸慰同事,間接了解考生在面對題干情境時的態度,進而判斷考生是否與擬任崗位相匹配。

      4.人際交往意識與技巧

      通過分析近幾年寧夏公務員面試試題可以發現,2020年直接考查考生人際交往意識與技巧的題目相較于2019年及之前占比大幅提升,2020年的六套試題中,每套試題均有一道考查考生人際交往意識與技巧的題目。從題目涉及的人際主體來看,多為同事、領導,其他人際主體較少涉及。從考查的人際交往原則來看,主要涉及主動性、原則性與靈活性。

      例如:

      你單位組織了一場公文寫作比賽,小王得了第一,你得了第二,但是你發現小王寫的公文和網上的一篇文章相似度極高,如果小王確定為抄襲的話,那他就會被取消資格。對于此事,你怎么辦?

      例如:

      小王單位調來一位新領導,但是這位領導在日常工作中對他比較冷漠,并且對他的工作也不是很滿意。如果你是小王,你會怎么辦?

      上述兩道例題均為人際處理類問題。

      第一題主要考查考生與同事的人際關系處理,考查考生面對同事小王可能存在公文寫作抄襲的情況時,能否在堅持原則性的前提下,靈活采取恰當方式進行妥善處理。

      第二題主要考查考生與領導的人際關系處理。題目為考生設定的情境是新領導對“你”比較冷漠,且對“你”的工作不滿意。這給考生答題設置了一個陷阱,考生在作答這道題目時,要明確題干中所謂的“冷漠”“不滿意”是否為客觀情況,要從自身出發考慮問題。

      5.應變能力

      在寧夏公務員面試中,考查考生應變能力的試題主要有兩種類型,一種是日常工作難題處理類問題,設置的問題情境通常較為簡單、較為常規,另一種是壓力沖突處理類問題,設置的問題情境通常較為復雜,給出包含多個壓力沖突的具體的工作情境,,要求考生處理工作中遇到的突發問題,考查考生的應變能力。

      例如:

      受疫情影響,很多農民工返鄉之后被封閉在家,無法繼續外出打工,存在致貧和返貧的風險。如果你是扶貧干部,領導讓你解決,你怎么辦?

      例如:

      某次文藝會演活動開始前2小時,突然出現如下問題:

      (1)發現某領導的講話稿有錯誤;

      (2)會議席簽布置好了,但有領導臨時有事來不了;

      (3)現場音響設備出了問題;

      (4)現場有演員暈倒了;

      (5)場地外交通堵塞、交通混亂,需要你去處理。

      假如你是本次活動的負責人,你會怎么做?

      第一題為日常工作難題處理類問題,結合2020年受新冠肺炎疫情經濟發展低迷,存在致貧和返貧風險的社會現狀,給考生設定“扶貧干部”的身份,要求考生解決題干中出現的問題,對考生的應變能力、服務意識與技巧、實際工作能力等提出了很高的要求。

      第二題在考查考生遇到突發事件的反應能力的同時,還考查了考生的計劃組織協調能力,是典型的壓力沖突處理類問題。遇到這類突發事件,考生需要在有限的時間內按照輕重緩急的原則合理安排這些事件:將事件分為優先處理和延后處理,以及可以協調處理的事項,再進行依次處理。考生在備考時需要鍛煉自己的思考方式,看待事情盡可能的全面,遇到考查應變能力的問題時要保持平穩的心態。

      6.求職動機與擬任職位匹配性

      在近幾年的寧夏公務員面試中,直接考查考生求職動機與擬任職位匹配性的題目幾乎從未出現,考查這項能力的題目多與考查綜合分析能力、人際交往意識與技巧的題目綜合起來。但在2020年的面試中,出現了一個新變化——有題目直接考查考生的求職動機與擬任職位匹配性。

      例如:

      如果此次面試順利通過后,你將被分配到街道辦事處工作,你會如何開展工作?

      這道例題為人崗匹配類問題,考查考生的職業規劃,通過考生的回答,考官可以間接了解考生的價值觀、職業觀,以及是否與擬任職位相匹配。

      二、無領導小組討論面試

      在寧夏公務員面試中,只有部分崗位會采用無領導小組討論面試的形式,一般為區級直屬崗位。無領導小組討論面試試題主要呈現出以下兩個特點:一是普遍有較長篇幅的背景材料,下設1~2個問題;二是涉及的題目類型多為選擇式問題、排序式問題。

      例如:

      材料一:

      A城市頻頻發生盜竊案,發生率比上一年增長了幾個百分點。政府為了采取應對措施,邀請市民幫助抓捕扭送,捉拿逃犯,懸賞金額共500萬,每次獎勵市民5000~50000元。

      材料二:

      對此,相關負責人表示,每到年底是各地盜竊案件的高發期,警方出臺此項措施,意在發動更多的力量維護治安,不失為一種可行的措施。一名基層派出所的民警說道,入室盜竊案多發生在凌晨,要么當初沒被發現,要么發現后抓不住,破案率很低。如果能發動更多的市民參與,形成一呼百應之勢,肯定能震懾罪犯。也有人認為,盜竊案件這么多,光靠有限的公安力量來維護社會治安確實很難。而與犯罪分子做斗爭,是每個公民應盡的義務,即使沒有獎金,也要在別人危難的時候挺身而出。

      材料三:

      而有的市民則持反對態度。市民王女士認為,有些事情不是錢能解決的,畢竟人的生命才是最重要的,沒有經過培訓的居民和犯罪分子做斗爭是有風險的。而警方將這種風險轉嫁到市民頭上,是不負責任的表現。還有人認為,“如果大家都來抓賊,還要警察干什么”。隨著社會的發展,社會分工越來越細,警察的職責就是維護老百姓的安全,因為他們受過專業的訓練,而且還領著納稅人的錢。發動老百姓維護社會治安,應該是制度不健全,社會動蕩時期的土做法。還有居民認為,見義勇為本是件好事,如果硬與金錢掛上鉤,就失去了見義勇為本身的意義,即使抓到賊也不應該去領賞錢,因為這是每個公民應盡的義務,警方應該把錢用到破獲大案上。

      【問題】

      1.對于該政府的這種措施,你是支持還是反對?請陳述個人觀點,并給出3條理由。每人陳述時間為3分鐘。

      2.自由討論30分鐘,統一觀點,給出3條理由,并按照重要性進行排序。

      這套無領導小組討論面試試題分為兩問,第一問為選擇式問題,類似于結構化面試試題中的觀點類問題。通過閱讀材料我們可以發現,這道題要求考生對警察發布的懸賞政策陳述自己的觀點,不論考生在個人陳訴階段選擇支持還是反對,都要說明自己的理由,考查了考生的綜合分析能力。第二問為排序式問題,考生在自由討論過程中不僅需要注意自己發言的邏輯完整,還要保持冷靜的心態,做到發言有效。

      (責任編輯:dyn)
      THE END  

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